פתיחה — ״מה כתוב כאן?״

פותחים גמרא. מצביע על רש״י: מישהו יכול לקרוא לי את זה? — נותן להם להיאבק רגע לפני שמסבירים.

התלמידים

מנסים לזהות אותיות בכתב שאינו מוכר.

שלב 2 מתוך 6 · 6 דקות

זה לא כתב היד של רש״י

כתב דפוס שבחרו המדפיסים הראשונים כדי להבדיל בין המקור לפירוש. השם ניתן בדיעבד.

שלב 3 מתוך 6 · 6 דקות

רש״י בצד הפנימי, צמוד לתפר. תוספות בצד החיצוני. שניהם באותו כתב — הכתב לא מבדיל ביניהם, המיקום כן.

התלמידים

מאתרים בדף את שניהם.

שלב 4 מתוך 6 · 10 דקות

עוברים על הטבלה בחוברת. לא משננים — משתמשים בה ככלי עזר תוך כדי פענוח.

התלמידים

עוקבים בטבלה שבעמ׳ 22.

שלב 5 מתוך 6 · 12 דקות

עוברים בין התלמידים. מי שנתקע — לא לתת את התשובה, לשאול: איזו מילה שלמה אתה מזהה כאן?

התלמידים

מפענחים משפטים 1–6 מהתרגול בחוברת.

שלב 6 מתוך 6 · 5 דקות

מדגים על רש״י הראשון בדף: ציטוט קצר, קו מפריד, פירוש. מהיום — כשאתם מחפשים פירוש למילה, מחפשים אותה בד״ה.